高校籃球教學(xué)

　　籃球教法的好壞取決于教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極性。教師首先必須根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù) ,確定學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)、基本技能和基本技術(shù) ,加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性 ,科學(xué)地安排教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于高校籃球教學(xué)具有重要意義。

　　籃球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)是比較普及的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 ,在各類高校學(xué)校的體育教學(xué)中占有重要的位置。

　　高校籃球運(yùn)動(dòng)的特性

　　競(jìng)技性

　　現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，對(duì)把籃球這個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣到人民大眾當(dāng)中去起到了催化劑的作用，尤其是推廣到高校大學(xué)生中去，通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今豐富多彩的大學(xué)校園中，籃球賽是能吸引廣大師生的一個(gè)重要項(xiàng)目。

　　隨著籃球的逐步發(fā)展，從單一的模式逐步的演變成為更加多元化的一種運(yùn)動(dòng)方式，因而對(duì)于高校的師生來說，都有著很大吸引力。很多高校的師生都會(huì)積極的參與到籃球運(yùn)動(dòng)之中，親自體會(huì)其中的樂趣，并獲得一種滿足感，而這正是很多人參與籃球的目標(biāo)。

　　隊(duì)伍大型化、高大隊(duì)員速度更快、進(jìn)攻更注重節(jié)奏

　　受到場(chǎng)地面積，籃圈固定高度等籃球項(xiàng)目特點(diǎn)的制約，高大隊(duì)員在爭(zhēng)搶籃板、封蓋等技術(shù)運(yùn)用中具有高空優(yōu)勢(shì)，攻、防面積擴(kuò)大，對(duì)抗中更具威力，隊(duì)伍大型化已成為各所高校的校隊(duì)發(fā)展的基本條件之一。高大隊(duì)員更趨向技術(shù)全面、快速靈活，如：CUBA中身高1.90米以上的高大隊(duì)員，不僅能參與快攻、快防，而且在突破及組織進(jìn)攻中表現(xiàn)出出神入化的技藝。

　　全面的技術(shù)，綜合多邊的戰(zhàn)術(shù)，促使傳統(tǒng)意義上的位置分工日趨模糊，中鋒、大前鋒、小前鋒、組織后衛(wèi)、攻擊后衛(wèi)已沒有絕對(duì)的位置區(qū)別，一個(gè)隊(duì)員往往能夠勝任場(chǎng)上多個(gè)不同位置的需要。同時(shí)，隨著場(chǎng)上隊(duì)員身體素質(zhì)的提高、技術(shù)的全面、快攻形式的多樣，特別是攻守轉(zhuǎn)換意識(shí)增強(qiáng)，在實(shí)戰(zhàn)中就更需要簡(jiǎn)捷、有效、使用的戰(zhàn)術(shù)來完成比賽，進(jìn)攻就更需要注重節(jié)奏。

　　對(duì)抗性增強(qiáng)、多邊性防守運(yùn)用更加普遍、貼身防守更加兇狠

　　單純的“以人為主”、“以區(qū)域?yàn)橹?rdquo;的防守原則已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代高速度、高強(qiáng)度的比賽，“人球?yàn)橹?rdquo;，極富攻擊性、多變性的防手運(yùn)動(dòng)更加普遍，防守者往往利用主動(dòng)攻擊對(duì)手，給對(duì)手施以重壓，增加了進(jìn)攻的難度，特別是在限制區(qū)內(nèi)決不允許隊(duì)員自由的活動(dòng)，否則必定發(fā)生劇烈的身體接觸和猛烈的沖撞，增強(qiáng)了比賽進(jìn)攻難度，同時(shí)高校籃球運(yùn)動(dòng)是隊(duì)員技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、心理和智力的全面抗衡。高強(qiáng)的對(duì)抗性是現(xiàn)代籃球發(fā)展突出的特點(diǎn)之一。

　　正因?yàn)閷?duì)抗性極強(qiáng)，所以對(duì)于心理上的要求也更加的嚴(yán)格。如果沒有足夠的心理準(zhǔn)備，那么就很難的做好相關(guān)的內(nèi)容。所以對(duì)于高校籃球的參與者來說，一定要具備情緒穩(wěn)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，高度自信心等特點(diǎn)，才能在比賽中發(fā)揮出自己的實(shí)力與技巧。

　　高校大學(xué)生正是通過觀賞這樣高水平的籃球比賽(如：CUBA、北方大學(xué)生籃球聯(lián)賽)來通曉籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和方法，激發(fā)了他們參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，從而為自身的籃球?qū)嵺`奠定了基礎(chǔ)。這對(duì)以后長(zhǎng)期參加籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有積極意義。

　　高校籃球的健身性

　　據(jù)研究，籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)明者在發(fā)明籃球運(yùn)動(dòng)之前，就具有明確的目的，那就是要發(fā)明一項(xiàng)學(xué)生喜愛的、新的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生更多地參與這項(xiàng)活動(dòng)，通過身體鍛煉使學(xué)生的身體、心理和精神達(dá)到佳水平。

　　這一目標(biāo)所體現(xiàn)的實(shí)質(zhì)，是使參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在身體上和精神上得到健康的發(fā)展。從游戲的角度看，所有的球類游戲均以身體運(yùn)動(dòng)的形式出現(xiàn)，并具有很強(qiáng)的趣味性，從而吸引學(xué)生參與其中。