說到散光，相信大家都是知道的。畢竟在我們生活中有許多人都會患上散光。那當兒童患上散光的時候應(yīng)該怎么辦呢?兒童散光又應(yīng)該如何進行矯正呢?今天小編就來為大家一一介紹一下。想知道的朋友不妨就來看一下吧。
當兒童患上散光的時候應(yīng)該怎么辦呢?相信很多家長都是不知道的。所以，下面小編就來為大家介紹一下。
1、如果兒童為規(guī)則散光，不引起視力障礙，沒有視疲勞可以不用治。
2、如果兒童有視疲勞，不管散光度數(shù)小大，即使散光度數(shù)很輕微，也需要散瞳驗光，配戴適宜的矯正眼鏡。原則上全部散光度數(shù)都要矯正，但如果兒童散光度數(shù)過高，不能適應(yīng)，可以先戴低度的矯正眼鏡，慢慢適應(yīng)，之后再配戴高度數(shù)全部矯正的眼。
3、當兒童出現(xiàn)散光的時候，則應(yīng)該為兒童選擇一個安靜的場所，先進行全身放松。之后將眼睛凝視正下方，再緩慢的轉(zhuǎn)至左方后再轉(zhuǎn)至正上方，再右上方，后回到正下方。
4、先將臉盆消毒后，倒入溫水，調(diào)節(jié)好水溫，把臉放入水里，在水中睜開眼睛，使眼球上下左右各移動9次，然后再順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)9次。
5、坐著，全身放松，閉上雙眼，然后快速相互摩擦兩掌，使之生熱，趁熱用雙手捂住雙眼，熱散后兩手猛然拿開，兩眼也同時用勁一睜，如此3～5次，能促進眼睛血液循環(huán)，增進新陳代謝。
6、選空氣清新處，或坐或立，全身放松，二目平視前方，徐徐將氣吸足，眼睛隨之睜大，稍停片刻，然后將氣徐徐呼出，眼睛也隨之慢慢微閉，連續(xù)做9次。
7、指導(dǎo)寶寶養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨便用手或其化物品接觸眼睛，以避免傳染眼疾，若感染眼疾時盡量減少外出。
8、兒童出現(xiàn)散光的時候，則家長需要注意寶寶的玩具，以免一些有危險的玩具或者是游戲損傷到眼部。
9、多到郊外游玩，多看遠處綠色曠野。需配眼鏡者，應(yīng)由醫(yī)師檢查后配鏡。
10、家長要留心觀察，發(fā)現(xiàn)兒童眼睛有問題，要帶孩子到眼科醫(yī)院做檢查。好3-4歲時做第一次全眼部檢查，以后每年定期眼部檢查1-2次。
兒童散光的癥狀
1、視力疲勞
對于視網(wǎng)膜上的模糊圖像需要不斷進行精細調(diào)節(jié)，加上視物發(fā)生扭曲，故散光眼，特別是遠視散光眼患者，容易發(fā)生視力疲勞。復(fù)性遠視散光眼的年輕者往往可以用調(diào)節(jié)進行彌補，根據(jù)調(diào)節(jié)程度可以形成假性單純性遠視散光、假性單純性近視散光或假性復(fù)性近視散光。
2、模糊
視力模糊與散光的程度和方式密切相關(guān)。有輕度散光的人視力通常正常，但在看某一距離的物體時可能出現(xiàn)頭痛、眼疲勞和視力模糊。有嚴重散光眼的人視物不清和扭曲。看遠看近都不很指責清楚近距離工作為了時間稍長即眼脹頭痛閱讀竄行或有重影
3、正常的頭位和眼位
雙眼有高度不對稱散光者，為了看得更清楚，往往采取傾斜頭位而導(dǎo)致斜視，散光矯正后可以恢復(fù)。高度散光者看遠處目標時常常瞇眼，達到針孔和裂隙作用，以提高視力。通過針孔或裂隙看東西，可以減少散光對視力的影響。
兒童散光怎么糾正
散光眼是屈光不正中的一種，當兒童眼球的屈光面(主要是角膜面)因各種原因變成不規(guī)則的球面時，造成各個徑線、各個部分的屈光力不等，那么，進入眼內(nèi)的平行光線不能在視網(wǎng)膜上結(jié)成一個完整的焦點，形成不清晰的像，這種眼就是兒童散光眼。
散光眼的兒童，視力下降，視物時間長久后常常頭痛、頭暈、眼酸脹，也有的患兒惡心、欲吐，他們也會和近視眼一樣，常常瞇起雙眼，以便看物更清晰些。
兒童散光眼的治療，主要依據(jù)視力的好壞，以視疲勞的輕重而定，如果兒童為規(guī)則散光，不引起視力障礙，沒有視疲勞則可以不用治療。
如果兒童有視疲勞，不管散光度數(shù)小大，即使散光度數(shù)很輕微，也需要散瞳驗光，配戴適宜的矯正眼鏡。原則上全部散光度數(shù)都要矯正，但如果兒童散光度數(shù)過高，不能適應(yīng)，可以先戴低度的矯正眼鏡，慢慢適應(yīng)，之后再配戴高度數(shù)全部矯正的眼鏡。
兒童散光的護理方法
1、指導(dǎo)幼童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨便用手或其化物品接觸眼睛，以避免傳染眼疾，若感染眼疾時盡量減少外出。
2、指導(dǎo)幼童認識那些是危險的游戲和玩具，以減少眼外傷。
3、連續(xù)看書不起過一小時，毎30分鐘休息5分鐘，營養(yǎng)要均衡。
4、散光眼兒童要多到郊外游玩，多看遠處綠色曠野。
5、看書時光線要充足，光線好來自左后方;看書姿勢要正確，并且保持在30公分至40公分之間的距離。
