三、提供適宜的學習、游戲環境。
房間的布置要干凈、簡潔、明快。多數家長習慣將孩子的房間裝扮得五顏六色，擺滿了小狗，小貓之類的玩具……這些會分散孩子的注意力，不利于孩子的學習。因為孩子容易被形象性較強的事物所吸引，與書本上的知識相比，這些裝飾物毫無疑問更會勾起孩子的遐想。
四、讓孩子做他感興趣的事情。
濃厚的興趣能使孩子在學習時處于一種良好的心理狀態之中。每當孩子們感到知識世界是五彩繽紛、美不勝收時，他們大腦的活動就會靈活異常，產生各種與學習內容有關的聯想，從而提高大腦的創造性。這就需要教師、家長們采用形象化和趣味性的教學。
五、及時鼓勵，引導孩子聚精會神，不隨便打斷孩子的活動。
用腦學習時一定要聚精會神，思路集中在要學習的范圍之內，排除無關雜念。這樣才不會損傷大腦功能。而雜念紛紛，學習的時候想到玩樂，會傷神損腦。只有專心致志，才能“用而不勞”。
六、多做需要專心致志的活動，并接受感覺統合訓練。
可以做穿扣眼，玩拼圖，做拼插手工等活動訓練注意力。感覺統合訓練時可以在上學路上進行一種“影象訓練”：即隨便抓住一件事情或情景，如路旁的廣告牌、電影宣傳畫等，利用這些形象性較強的情景進行構思，將自己作為所構思影象的主人公。所構思故事要有邏輯性和生活基礎，而不是想入非非的天方夜譚。如果能聯想出很長的故事，又不致入迷到撞墻，則說明集中注意力的訓練已見成效。
