患有多動癥的孩子往往屢犯錯誤，常寫檢查，卻屢教不改。這很使家長失望，老師灰心，認為孩子已不可救藥。這種情況正好反映了多動癥的另一個主要癥狀——自控力差。由于自控能力很差，講話或回答問題常不經思考沖口而出。做事常呈沖動式，不考慮后果，不顧忌危險。行動虎頭蛇尾，有始無終。情緒不穩(wěn)定，易哭易笑易怒，常根據瞬間感情行事，有時因有短暫的暴怒發(fā)作而造成嚴重的行為問題。
這類孩子過后什么都明白，自知錯在哪里。保證今后改正，但往往時過境遷而仍然重犯。有時被父母打得連聲討?zhàn)垼议L的尺子剛放下來，自己的眼淚還沒擦干老毛病照樣又犯了，最后連自己也體會到“我就是控制不住”。有經驗的老師說：“這種孩子確實與眾不同。自控力有問題。”有位老師為了證明這一點，帶著一個多動癥患兒與一個頑皮兒童一起去參加一次追悼會。當哀樂響起，眾人默哀時，老師就輕聲說：“現在氣氛十分嚴肅，在這種場合下，誰敢大笑一聲，數他的膽子最大。”老師的話音剛落，這個多動癥患兒便毫不示弱地哈哈大笑起來。當眾人怒視他時，他立即意識到自己的行為有點像精神病人的舉動，后悔做事不加思考。而那個頑皮兒童，卻不因老師的“挑動”而發(fā)出笑聲，因為他思考后，覺得“情愿算膽子小也不能笑，否則別人要當我有精神病。”老師的這一實驗場所雖然選擇得不太妥當，但也只有在如此不妥當的場合下做實驗，才有足夠的說服力來證實多動患兒的自控力差到什么程度。
就因為多動癥患兒的自控力很差，所以他們給人的印象是幼稚，沒有頭腦，屢教不改，明知故犯……