患有多動癥的兒童長表現為活動過多、注意力不集中、沖動任性、自控能力差，不服管束，常惹事生非，常伴有學習困難及性格、行為障礙。多動癥在病情程度上存在著明顯個體差異，在治療時家長應區別對待，因人而異，因事而異，不能盲目治療。目前藥物治療多動癥效果顯著，可改善患兒注意力，減輕活動過多的癥狀。

　　多動癥患兒不一定“多動”

　　多動癥主要包括三種類型：多動沖動型、注意力缺陷型和混合型。這三種類型中，多動沖動型患兒以多動為最典型的癥狀;混合型則是最常見的類型，混合型患兒表現為多動和注意力不集中同時存在;而最容易被忽視的是注意力缺陷型，尤其是那些不“多動”的注意力缺陷型女孩，她們平時看上去挺安靜，但是這僅僅是假象，由于多動癥這種疾病的存在，她們多表現為注意力持久性存在問題，上課常走神、發呆，做作業時也不能集中精神，常常拖拖拉拉，甚至要父母陪伴才能完成作業。學習成績比較容易出現波動，父母盯得緊一點成績就上去了，一旦放松成績就下去了。做事缺乏計劃性，不能彈性處理人際關系，慢慢變得內向、孤僻。

　　淘氣不等同于多動癥

　　由于淘氣的孩子活潑、喜動，有些家長便懷疑得了多動癥，其實這是一種誤解。實際上，淘氣與醫學上所說的兒童多動癥是兩種不同的概念。前者是指正常兒童的頑皮現象，后者則屬異常的行為障礙。從醫學角度看，兒童的生理特點是：身體和心理發育都很迅速，但還不成熟，所以他們幼稚、天真活潑、精力充沛，似乎有使不完的精力，對外界的一切事物他們倍感新鮮，總想親自摸一摸，動一動，“實踐”一番，又因兒童的神經系統功能以皮質下中樞活動占優勢，大腦的抑制能力不如成人，所以他們表現活躍，卻不穩定，易激惹，不聽話，也不像成人那樣坐得住，因此孩子貪玩、喜動、淘氣是符合兒童生理、心理發展特點的正常現象。如果比較小的孩子整天孤僻、少動，象個“小大人”，反而可能是不太正常的現象了。

　　多動癥患者存在普遍沖動性

　　多動癥兒童的行動多先于思維，即他們不經考慮就行動，這就是沖動性多動癥的表現。多動癥患者會在教室內突然喊吵，離座奔跑、搶同學東西或襲擊別人等。在集體游戲時，他們難以等待。這三個主要多動癥的表現在臨床特征常引起一系列繼發性后果，如學習困難，成績不良常不及格或留級，大多數多動癥患兒情緒低沉、有自卑心理，有逃學、說謊、斗毆、偷竊等品行問題。

　　多動癥注意力不集中并不絕對

　　兒童多動癥注意力不集中并不是絕對的，它主要是指其主動注意力減弱而被動注意力增強。上課時需要注意力集中時，他往往心不在焉，不專心聽講，而窗外的鳥叫、蟬鳴聲對他具有非常大的吸引力，能使他轉眼向窗外。做作業寫寫停停，非常拖拉，看電影、電視很難堅持到最后，可是對他感興趣的事，也可以注意力集中一段時間。有的孩子上課時外表看來很安靜，但老師講課內容聽不進去，思想開小差，考慮下課或放學后的活動內容。

　　溫馨提示：對于癥狀較輕的多動癥患兒，如果能及早發現，加強教育，改善生活環境，無需治療可自愈，也不致影響他們對生活和學習的適應。但對癥狀較重的多動癥患兒，則必須實施相關手段配合治療，才能取得良好的療效。

　　【參考文獻：《Scattered: How Attention Deficit Disorder Originates and What You Can Do About It》】