預(yù)防寶寶“口吃” 從交流開始，為什么呢?我們來看這樣一則例子：看著別的寶寶都流利地背誦著唐詩宋詞，而自己的寶寶卻憋得小臉通紅，半天才擠出一句：“鋤、鋤、鋤禾日、當、當、當午”，爸爸媽媽都十分著急，甚至希望自己和寶寶能換張嘴，爸爸媽媽該如何面對口吃寶寶呢?
口吃，就是人們?nèi)粘Ｉ钪姓f的“結(jié)巴”，是一種語言障礙，多見于2～5歲的寶寶。當原本說話流暢的寶寶突然變得口吃起來，許多爸爸媽媽以為寶寶是在鬧著玩，或是跟別的小朋友學的，或是比較愛緊張，并沒有意識到口吃其實也是一種病，如果不及時帶寶寶就醫(yī)，就容易耽誤病情。
口吃對寶寶的身心健康都極為不利，患了口吃的寶寶，如果意識到自己與別人的不同，往往容易產(chǎn)生羞愧心理，引起心理障礙，并陷入“越說越說不清楚，越說越結(jié)巴”的怪圈當中，影響正常語言交流和社會交往能力的發(fā)展;另一方面，口吃的寶寶往往會受到譏諷和嘲笑，而使寶寶不愿說話、性格孤僻、具有攻擊性，對寶寶的心理和生理健康都不利。
面對已經(jīng)患上了口吃的寶寶，爸爸媽媽要仔細分析，了解寶寶口吃的成因，對癥下藥。
口吃行為與語言中樞神經(jīng)有關(guān)，而神經(jīng)系統(tǒng)又是人體最為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，因而口吃被認為是世界上“最奇怪、最復(fù)雜”的疾病之一。
通常，寶寶口吃與以下幾方面因素有關(guān)：
模仿
語言學習階段，是寶寶模仿能力最強的時期。強烈的好奇心導(dǎo)致寶寶經(jīng)常模仿別人的行為，在語言方面也是這樣。比如，在日常生活中，在電視或電影場面中，當出現(xiàn)有口吃情節(jié)時，在強烈的好奇心和模仿興趣的驅(qū)使下，寶寶便會模仿和學習。
護理關(guān)鍵：
爸爸媽媽應(yīng)盡量避免寶寶與口吃患者接觸，看電影電視時有口吃情節(jié)應(yīng)盡量跳過。對于寶寶已經(jīng)習慣性的模仿口吃，切勿急躁，更不應(yīng)該責罵，而是要耐心地疏導(dǎo)。
壓力
現(xiàn)在的父母對寶寶的期望通常都很大，幼兒園就要開始學外語、學音樂，如果寶寶在這些方面表現(xiàn)得不如人意的話，有的家長或老師就會采用懲罰、打罵等手段，這些都會增加寶寶的心理壓力，從而導(dǎo)致口吃。
護理關(guān)鍵：
盡量避免給寶寶太大的壓力，盡量讓寶寶做他力所能及的事情。在寶寶說話、做事時不要大聲催促、呵斥，不要和別人家的寶寶攀比，不要過于嚴格地要求寶寶，要時常鼓勵寶寶。
緊張
有些寶寶天生性格內(nèi)向、害羞，不愿與人交往，與人交流時會手足無措，緊張導(dǎo)致語無倫次，便會出現(xiàn)口吃。
護理關(guān)鍵：
寶寶的性格一般不容易改變，也不必過于強求。一般這種原因?qū)е碌目诔远疾粐乐兀容^容易矯正。只要平時盡量帶寶寶出去見見大場面，多給予寶寶適當?shù)谋頁P和贊美，幫助他建立自信心，就能使寶寶很快治愈。
生理原因
幼兒時期的寶寶，在語言表達時口腔肌肉運動的能力還未達到可隨心所欲、應(yīng)用自如的程度;語言表達能力雖正處于發(fā)展過程之中，但卻是人生中語言發(fā)育最為迅速的關(guān)鍵時期，這時的寶寶用于語言表達的詞匯逐漸豐富起來，面對周圍五彩斑斕的世界、新奇的環(huán)境、有趣的事件，他們試圖通過用自己的語言來準確地去描述，遺憾的是：這時他們大腦所想的、心里想說的話和實際語言所能表達的東西往往不能同步，故而容易出現(xiàn)口吃。
另外，口吃與遺傳有關(guān)，如果父母有口吃的問題，那么寶寶也有可能出現(xiàn)口吃。
護理關(guān)鍵：
給寶寶創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，正常與寶寶對話，教寶寶唱一些兒歌，增強寶寶說話的連貫性。口吃的最佳治療時期通常在6歲之前，因此，矯正寶寶口吃越早越好。
受到驚嚇
寶寶頑皮時，有的父母就對他們厲聲地呵斥。寶寶的語言發(fā)展有快有慢，有的未滿周歲就能說出簡單的語言，也有的兩歲后還不能找到適當表達方式。有些爸爸媽媽過于心急和敏感，當寶寶學話時，作過多的矯正，或進行斥責、嘲笑。尤其是在寶寶說錯了某些話時，父母突然地大聲呵斥“怎么又這樣說了，不是告訴過你這樣不對嗎?”突然受到驚嚇，也容易使寶寶突然口吃。另外，寶寶時常處在受驚嚇的環(huán)境里，如父母間的吵鬧，也有可能導(dǎo)致口吃。
護理關(guān)鍵：
適當?shù)貙捜荩灰^于糾正寶寶的錯誤行為，因為隨著年齡的增長，寶寶在幼兒園通過和小朋友的接觸、或在游戲的過程中，有一些小錯誤很快就能通過模仿而自己糾正過來。為寶寶創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，盡量不要制造緊張氣氛，從而使寶寶在一種平和的環(huán)境中健康成長。
除此之外，以下幾種情況也可能導(dǎo)致寶寶口吃，但通常都是階段性或暫時的。
新的環(huán)境產(chǎn)生的壓力：
寶寶的口吃現(xiàn)象在這種情形下經(jīng)常發(fā)生，例如當寶寶開始上學的時候，他換了一個全新的環(huán)境，而這種新的環(huán)境
容易讓寶寶產(chǎn)生壓力，口吃現(xiàn)象也就很容易發(fā)生。
語言遲緩：
那些說話遲緩的寶寶更傾向于出現(xiàn)口吃現(xiàn)象。
提早地講話：
那些提早講話的寶寶，特別是如果他們在壓力下去“表現(xiàn)”自己，展示自己的語言能力，這些寶寶除了容易出現(xiàn)口吃現(xiàn)象外也更易受其他因素的影響。
強行糾正“左撇子”也容易導(dǎo)致寶寶口吃
美國科學家最新研究發(fā)現(xiàn)：人們常常把控制說話能力的腦半球稱為優(yōu)勢半球，習慣于使用右手的人優(yōu)勢半球在左側(cè)，習慣于使用左手的人優(yōu)勢半球在右側(cè)。如果父母、幼兒園老師強迫左手優(yōu)勢兒童(俗稱“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在形成語言優(yōu)勢半球的過程中出現(xiàn)功能混亂，從而導(dǎo)致寶寶口吃。
男寶寶口吃現(xiàn)象要比女寶寶更普遍
男寶寶更有可能出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象是女寶寶的4倍，盡管如此，沒有人知道這是為什么。這種情況在不同的文化中和不同的社會群體里都有發(fā)生。而那些能夠講兩種語言的寶寶出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象也是很普遍的事情，這很可能是因為寶寶能夠同時講兩種語言的緣故。
我們能幫助寶寶做些什么?
如果寶寶口吃現(xiàn)象很嚴重的話，父母可以讓寶寶適當做一些身體的運動(例如跑動和攀登)因為這樣的活動能夠讓寶寶放松。
父母和寶寶說話的時候要放慢速度，給寶寶更多的時間接受信息。這樣，寶寶就能眼看著你從容不迫地說話了。
父母要有意識地在家庭成員中進行輪流式的談話，給每一個人說話的機會，任何家庭成員都不要打斷講話人，有人講話時，大家都要靜靜地聆聽。
一周大概要有3次，至少要用5分鐘的時間全心投入在寶寶身上：和寶寶做他想玩的游戲，和寶寶談?wù)撍胝務(wù)摰脑掝}，要懂得表揚寶寶。
讓寶寶按照自己的說話速度說話，決不迫使寶寶迅速說完他正在講的話。
在寶寶面前要表現(xiàn)出自己對寶寶說的話很感興趣，而不是很在意寶寶是如何表述的。當寶寶說話的時候要看著寶寶，這樣會讓寶寶覺得他自己是被你所關(guān)注的。
做父母的講話時盡量使用短的、簡單的句子，也盡量鼓勵寶寶這樣做。
在寶寶說話的時候，父母不要告訴寶寶慢點兒說，讓寶寶重新說一遍或者讓寶寶深呼吸。這些的做法只能讓寶寶有意識地注意自己在如何說話，并且使寶寶說話時更加不自然、感到很難為情的樣子。
要對寶寶一直有耐心，有信心。寶寶語言表達的進步是需要時間的。
你的寶寶其實與正常寶寶沒有什么不同，即使有點小口吃，也不要特別強化它，否則引起他的特別注意后，就更加不好矯治。寶寶說話時，盡量不要催促他：“快點說”、“再重新說一次”;而應(yīng)耐心地引導(dǎo)他：“別著急，想好了再說”，千萬不要表現(xiàn)出不耐煩的樣子，更不要突然打斷寶寶的話，如果你感覺寶寶很緊張，當寶寶說完一句話后，你就柔聲地跟他先講講別的有趣的事情，當寶寶完全忘記緊張后，再鼓勵他繼續(xù)表達。
也許說了看了很多理論上的知識之后，你想知道那些跟你一樣，有一個口吃寶寶的父母是怎樣做的。
口吃，就是人們?nèi)粘Ｉ钪姓f的“結(jié)巴”，是一種語言障礙，多見于2～5歲的寶寶。當原本說話流暢的寶寶突然變得口吃起來，許多爸爸媽媽以為寶寶是在鬧著玩，或是跟別的小朋友學的，或是比較愛緊張，并沒有意識到口吃其實也是一種病，如果不及時帶寶寶就醫(yī)，就容易耽誤病情。
口吃對寶寶的身心健康都極為不利，患了口吃的寶寶，如果意識到自己與別人的不同，往往容易產(chǎn)生羞愧心理，引起心理障礙，并陷入“越說越說不清楚，越說越結(jié)巴”的怪圈當中，影響正常語言交流和社會交往能力的發(fā)展;另一方面，口吃的寶寶往往會受到譏諷和嘲笑，而使寶寶不愿說話、性格孤僻、具有攻擊性，對寶寶的心理和生理健康都不利。
面對已經(jīng)患上了口吃的寶寶，爸爸媽媽要仔細分析，了解寶寶口吃的成因，對癥下藥。
口吃行為與語言中樞神經(jīng)有關(guān)，而神經(jīng)系統(tǒng)又是人體最為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，因而口吃被認為是世界上“最奇怪、最復(fù)雜”的疾病之一。
語言治療醫(yī)生通常這樣幫助你的寶寶：
當寶寶由家長帶到醫(yī)生面前時，醫(yī)生會根據(jù)寶寶做游戲的狀態(tài)判定。醫(yī)生在寶寶做游戲的時候愿意邀請寶寶的家庭成員也參與到其中。醫(yī)生通常會希望父母能提供一些線索，比如什么情況下寶寶說話不口吃，什么情況下寶寶口吃。這樣能夠幫助父母確定寶寶在什么情形下說話困難，并且清楚應(yīng)該在怎樣的情形下減少對寶寶的壓力。醫(yī)生隨后會給父母布置一些特殊的任務(wù)，例如醫(yī)生要求父母每天花半個小時給寶寶進行一對一式專心的傾聽等。
通過上述內(nèi)容介紹大家應(yīng)該了解了預(yù)防寶寶“口吃” 從交流開始的原因了吧!爸爸媽媽們要幫孩子做好預(yù)防口吃工作，讓寶寶遠離口吃，能說一口流利的語言，吐字清晰，不含糊。